“发展教育脱贫一批”在“五个一批”脱贫攻坚中占据着重要位置。基础教育为中国扫除文盲做出了杰出贡献,发展基础教育对提高国国民素质有着重要作用。而学校体育作为基础教育的重要组成部分,贫困地区小学学校体育的发展正面临着各种各样的困境。以摆脱小学学校体育发展困境,促进教育公平为目的,展开本文的研究。本文选取布拖县9所小学作为调查对象用于研究小学学校体育贫困,采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。通过对布拖县9所小学的体育场地、体育器材、体育教师、学校体育工作的现状调查,得出以下结果:（1）体育场地有3所小学重度贫困,5所小学中度贫困,1所小学轻度贫困,不能满足开展学校体育工作的基本物质需求。（2）体育器材有9所小学中度贫困,不能满足开展学校体育工作的基本物质需求。（3）体育教师有3所小学重度贫困,3所小学中度贫困,1所小学轻度贫困,不能满足开展学校体育工作的基本人力需求。（4）学校体育工作有5所小学重度贫困,3所小学轻度贫困,不能满足学生对学校体育的基本需求。基于上述结果,得出以下结论:（1）体育经费不足导致物质资本匮乏。（2）社会环境较差、薪资待遇较低、职业前景渺茫等现状导致人力资本稀缺。（3）获取信息受到阻碍导致体育观念落后。（4）物质资本匮乏、人力资本稀缺、体育观念落后等现状导致相关体育政策落实不到位。基于上述结论,给出以下建议:（1）通过落实学校体育经费;建立物质捐赠平台,整合物质资源,合理进行配置。保证学校体育工作的物质需求。（2）通过多种渠道增加体育教师数量;降低体育教师流动率;改善体育教师质量。保证学校体育工作的实施者。（3）通过投入物质资源和人力资源,改善小学学校体育贫困环境,转变落后的体育观念。保证相关体育政策的落实。（4）通过内部自主发展和外部帮扶脱贫,让学校领导和体育教师参与到小学学校体育扶贫项目中,利用外部投入的物质资源脱贫。