课程领导力相关论文
校长领导力就是校长对学校的发展和师生的成长所产生的一种影响力，以及师生、家长对校长的追随力，包含行政领导力和专业领导力。校长......
在国际中文教育迅猛发展的背景下,高校国际中文教师存在的课程观念相对滞后、教学方法相对板滞、管理水平相对落后等问题,亟待解决......
幼儿园教师课程领导力是幼儿园教师领导力的核心。幼儿园教师课程领导力包含多元主客体的课程领导互动，非强制特性的课程领导观念以......
从建构主义学习理论、社会实践理论、场域理论视角出发，立足校外教育实践基地这样一个固定的、客观的“现场”，在校长、教师、学生、......
新课程改革提出教师是课程开发的引领者，提升教师课程领导力是促进课程理论发展、推动学校教育改革的必要条件。目前，教师课程领导力......
课程规划乃是一种倾向于价值的论述。学校的课程规划常陷入追求终极价值与价值无根化并存、主导价值与价值多元失衡、外显价值与内......
课堂教学情境下的教师课程领导力是非职位的影响力，主要体现在对学生、家长和同事的影响，不同类型课程的教师课程领导力是不同的。执......
智慧教育的主要目标就是通过运用信息化教育系统来有效实现教育环境、教育管理、教育资源的智慧化。而智慧教育的深入发展对教师的......
为整体梳理我国课程领导力研究现状与发展趋势，运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制2002—2020年课程领导力研究CNKI载文的知识图......
课程领导力是农村幼儿园园长课程领导的重要素养。选取川东北地区达州市65名农村幼儿园园长作为研究对象，利用调查问卷、现场访谈等......
校长的课程领导力是深入实施课程改革、建设高质量学校课程体系的关键。从学习机会的视角探讨校长课程领导力的内涵及其发展路径,......
校长是学校课程建设的领导者。校长课程领导力是指校长在领导学校课程建设的过程中所表现出来的能力和素养。中等职业学校校长的课......
如何支持处在"瓶颈期"的成熟期幼儿教师实现专业发展,研究表明"课程领导与教师专业发展存在高度正相关"。可见,教师课程领导力......
教师课程领导力提升是课程改革走向纵深的关键，也是推进课程理论与实践深度融合的必然选择。课程图谱自身独特的理论特质和实践品质......
随着教育教学改革的不断深化,课程领导力作为提升校长素质教育能力的核心领导力已成为众多专家、学者研究的对象。校长如何因地制......
泰勒管理思想指导下的科层管理模式,随着当今教育教学发展,暴露出诸多弊端,因此为改变学校发展缺乏活力,应课程管理政策改革、教师......
新高考背景下,基于学生核心素养的新一轮课程改革正在全国范围内落地生根。全国各地部分中学为了顺应这场改革,开始着手对本校的课......
自三级课程管理体制确立以来,课程改革不断推动幼儿园课程管理体制的转变,课程的管理权呈现不断下放的趋势。从园长课程领导力到教......
课程领导力是校长诸多能力中的首要能力.跨学科教育的迅速发展为研究校长课程领导力提供了新的视角和路径.跨学科视域下的校长课程......
绘本阅读,留给了孩子们广阔的思考和想象空间,为孩子们提供了一个无形的强大智力背景.全国著名特级教师,儿童阅读推广人,蒋军晶老......
教师领导力作为教育领导力的重要分支,近年来研究进展迅速。在国际上,教师领导力研究主要聚焦于内容结构、影响因素和培养路径等方......
自2020年以来,新冠肺炎疫情在全世界范围内肆虐,人类历史进入后疫情时代。疫情对教育界产生了最直接的影响,即教育必然走向线上线......
文化建设和办学理念是引领学校品质化、内涵化发展的必备要素,而课程建设是践行办学理念的重要路径,教师课程领导力则是让理念落地......
课程是学校教育的载体,核心素养对校长课程领导力提出新挑战,校长课程领导力是落实“双减”、提升育人质量的重要途径.人大附中航......
幼儿园课程审议过程中普遍存在三个问题:课程实践中过度依赖教材,课程支持中儿童主体落实不足,课程推进中审议机制缺乏活力.可从儿......
园本课程产生于对非集权化课程决策的呼声，它使教师可以更加投入地参与课程决策，去掉以往教师身上“课程大纲执行者”的标签，使教师成......
近年来，广西柳州市教师对党的教育方针内涵进行了广泛而深入的研讨、学习，进一步加深了对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这......
2012年至今,南岸区历经三轮课程领导力建设。在南岸区城三期课改的大背景下,我校语文学科以统编教材单元整体备课为抓手,对教材单......
深度研修往往面临诸多困境,如参与对象异质化和多样化、参与者对研修效益的深层次期待等。本文提出深度研修以问题解决为中心、以......
在幼儿园新课程改革背景下,园长的课程领导力和教师的课程力发展显得尤为重要。[1]“课研联盟”是幼儿园教师课程力“群体共振”的......
优化教研组建设是加强中小学内涵建设、提升学校发展核心竞争力的重要工程,也是提升中小学校长课程领导力的重要内容.广东省广州市......
摘 要：“自主发展教育”课程体系是以学生的“自主发展”和“核心素养发展”为目标，构建学生发展所需要的、具有学校特色的学校课程......
自三级课程管理体制确立以来,课程改革不断推动幼儿园课程管理体制的转变,课程的管理权呈现不断下放的趋势。从园长课程领导力到教......
校长既是学校的一家之长，又是学校发展的设计师。一个学校的发展潜力、发展规模、发展前景与有一个什么样的校长是密不可分的。一个......
随着教育改革的不断深入，幼儿教育改革也有了突飞猛进的进步。幼儿教学的目的和模式都有很大突破。提高课程领导力、夯实园本教科研......
上海市静安区安庆幼儿园创建于1928年,1969年独立建制,1980年被认定为上海市首批示范性幼儿园。安庆幼儿园是上海市课程领导力项目......
摘要：校长课程领导力是校长有别于其他领导的核心能力，是校长专业发展的重要维度。2015年9月13日至9月18日，江苏省教育行政干部培训中......
摘要：职业技能大赛引领着我国职业教育教学方向，已经成为各级教育主管部门评价职业学校办学水平的重要指标。职业教育课程领导力决定......
校长课程领导力是校长在处理学校课程事务中所表现出来的能力,常常表现为一系列的专业行为。校长课程领导力的实践表征指的是课程......
围绕上海市课程领导力的“四力”框架,《杨浦区提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究》以课程文本为实践载体,以课堂文化转型为变......
博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,它为公众提供知识、教育和文化的欣赏.利用博物馆资源进行研......
基于“幸福教育”理念,校长在课程建设过程中,培育对课程探索与实践的主动意识,对课程改革系统进行深度思考和整体把握,不断提高课......
摘 要：新课程背景下的校长课程领导力可以理解为校长在实践中综合运用各类课程资源与灵活实施各类领导而产生的课程改革精神落实的......
【摘要】目前我国学前教育面临着诸多问题，如固有观念陈旧化、教师领导力不足，无法在幼儿发展道路上起到良好的影响。本文通过对朝花......
从提升课程领导力的意义和作用、提升课程领导力项目建设、提升课程领导力实施策略、提升课程领导力实施保障四个方面入手,阐述中......
体教结合的目的是培养“完整运动员学生”,是对体育运动学校“唯运动成绩论”的“革命”.基于体教结合背景对体育运动学校教师课程......
在深化课程教学改革的进程中,如何跨越理论与实践的鸿沟,破解课改难题?研究表明,以项目的方式来深化课改,解决难点问题,是一种可行......
在强调高考招生制度改革和核心素养的大背景下，高中英语教师课程领导力逐渐引起我国教育理论研究者和实践工作者的广泛关注。高中英......
