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2012年至今,南岸区历经三轮课程领导力建设。在南岸区城三期课改的大背景下,我校语文学科以统编教材单元整体备课为抓手,对教材单元进行系统梳理,对教学内容进行整体规划,以期促进教师教学设计能力及课堂组织能力的提高,全面提高课堂教学实效,发展学生核心素养。
落实教学活动设计的三个贯通——以《“诺曼底号”遇难记》教学为例
【摘 要】
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2012年至今,南岸区历经三轮课程领导力建设。在南岸区城三期课改的大背景下,我校语文学科以统编教材单元整体备课为抓手,对教材单元进行系统梳理,对教学内容进行整体规划,以期促进教师教学设计能力及课堂组织能力的提高,全面提高课堂教学实效,发展学生核心素养。
【机 构】
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重庆市南岸区珊瑚中铁小学
【出 处】
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重庆第二师范学院学报：师资建设
【发表日期】
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2021年2期
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“蕊春园”的知名度和美誉度与日俱增。在我看来,“蕊春园”不只有一座,或者说,它不只是一个“园子”实体的存在。江苏省南通市通州区实验小学(以下简称“通州实小”)那座“美轮美奂”的园子固然是一座本体的园子,而这所学校不也是一座“教育的‘蕊春园’”?
·策划人语·作为教育改革的“指挥棒”,教育评价对教育事业的发展具有重要的引领作用。在2018年9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。
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可能是出于对职场的好奇,对金钱的渴望,也可能是因为父母对我的“嫌弃”,这个寒假我踏上了一次“华莱士”快餐店的打工之旅。初入职场的我,就是一个纯粹的“小白”,迷茫懵懂,手足无措。说是打工,其实“打杂”更为恰当。因为业务不熟悉,做事不麻利,多次被同事埋怨、被顾客投诉、被老板提醒。有时一忙起来,连吃饭和上厕所的时间都没有。一天八九个小时转下来,腰酸背痛腿抽筋,回家只想四肢摊开,仰面朝天。
每个人在日常生活中都有各种各样的习惯。从表面上看,习惯好像是一件小事,不引人注意,但是很多人失败就失败在小细节上,以及背后的不良习惯上。拿破仑·希尔说:“习惯能够成就一个人,也能够摧毁一个人。”这充分说明习惯的力量是巨大的。《高效能人士的7个习惯》是美国人史蒂芬·柯维博士的经典著作,被福布斯评为“有史以来最具影响力的十大管理类书籍”。
随着新课程改革的推进,培养学生的核心素养成为课程目标。教师要研究新教材,体悟新教材编写的意图,同时又要超越新教材,拓展学习资源,根据新课程的理念,设计合适的教学活动,促进学生学科素养的提升。下面笔者以新人教版物理教材必修三第九章第一节“电荷”为例,谈一谈新课程的教学设计。
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【摘 要】为了进一步提高区域内学前教育水平和幼儿保教质量，积极调动各园所发展的自主性，形成区域内幼儿园教师抱团成长、互学互研的教师专业发展共同体，南京市栖霞区马群街道内的幼儿园自发成立了街道联盟式教师专业发展共同体，从构建共同体的背景及途径两个维度展开论述，为广大教育者建设教师专业发展共同体提供思路与方法。 【关键词】街道联盟;幼儿园教师;专业发展共同体 【中图分类号】G451 【文献标志码】
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加强干部队伍建设是学校管理的重要内容,关系着学校的办学水平,决定着一所学校的发展质量。学校的干部队伍建设要有鲜明的文化特征、人文特质,要在“准”“实”“研”上下功夫,做到科学架构、精准发力、精细落实、真学真研,以行政干部自身的成长,促进团队、学校的成长。