高中思想政治课是对高中生进行思想政治教育的主要路径，其效果的好坏直接关系到我们所培养的青少年思想政治素质的高低和品德行为的养成。而且，对高中生进行思想政治教育具有很重要的意义，高中生正处于身心发育的重要时期，也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。从一定意义上说，党和国家的未来和前途命运取决于我们对青少年一代的教育和培养。教育的重要任务，不仅是要提高受教育者的科学文化水平，更重要的是要提高他们的思想道德素质，而思想政治教育的一个重要作用就是影响和改变人的思想道德素质，促进人的全面发展和健康成长。所以，必须高度重视和加强对高中生的思想政治教育工作，认真端正他们的学习态度，切实改进他们的学习方法，力戒形式主义，使高中思想政治教育真正收到实效。本文以《现代思想政治教育学》中张耀灿教授所阐述的思想政治教育结构“四要素论”为理论基础，以调查问卷的数据及相关分析为依据，系统的阐述了目前影响高中思想政治课教学实效性问题的主要因素，并尝试提出解决这些问题的相应对策。全文由引言和四章正文组成，引言部分阐明了高中思想政治课教学实效性这一课题的研究背景、研究意义、文献综述、研究方法以及创新之处，为本课题的研究提供致思方向。第一部分对高中思想政治课教学实效性问题进行了理论分析，提出了思想政治课教学实效性的概念以及增强高中思想政治课教学实效性的必要性，并且阐述了思想政治课教学结构的“四要素论”，从而奠定了本文的理论基础。第二部分主要是对高中思想政治课教学的实际效果进行了实证分析。在这一部分，笔者以调查研究结果为依据并认真总结调查研究数据的情况，发现其中隐含的问题，并对高中思想政治课教学的效果进行分析，进而显示了目前高中思想政治课教学实效性的现状。第三部分以上文分析的“四要素论”为基点，结合高中思想政治课存在的实际问题，具体分析制约思想政治课教学实效性的四个因素。第四部分是在“四要素论”基础上对应的提出提高高中思想政治课教学实效性的对策，从而为广大高中思想政治课教师切实加强和改进高中思想政治教育工作提供一些思路和方法。