成语教学是对外汉语教学中的难点和重点,对对外汉语成语教学来说,成语词典是教材的补充和延伸,是学习者预习、学习和复习的良师益友。而现在大多数外国学生都在使用面向中国学生的对内汉语成语词典,对内词典和对外词典是两种不同的语文工具书,编写的对象、目的、体例等都有很大的不同。况且现有的成语词典也存在一定的问题,比如：释词难于被释词、同语反复或异词同训等,这样会对学习者产生误导。就目前而言,迫切地需要编写一部真正适合学习者学习的对外汉语成语词典。据此,本文从研究成语本体入手,讨论成语语义的特点,重点讨论成语语义的双层性特点,这也是学习者成语习得的难点所在。其次,分析研究中高级留学生成语习得偏误,确定出成语语义偏误类型,找出它们在成语学习中遇到的问题,便于对症下药。再次,论述现有成语词典的现状,对现有对内成语词典编纂的特点和存在问题进行全新的梳理。重点指出现有的成语词典释义的症结。有针对性地对中高级水平的学习者进行测试,看他们在运用现有成语词典的情况下,对成语的掌握情况。最后,探索新的对外汉语成语词典的编纂思路,把释义和语法说明进行全新的糅合,对释义的用语、释义的方法、释义的内容、释义的顺序作了阐述,重点指出文化阐释方法。运用新的思路,对116个成语中的部分成语新释义,做了新的测试,并与旧测试做比较,以便更深入地说明问题。