初中《道德与法治》教材中的榜样,具有积极向上的正能量,其人物的行为和精神品质,是符合时代要求、符合人们价值期待的,对我们践行社会主义核心价值观是有益的,为教师开展榜样教育提供了重要的素材。2016年改版后的新《道德与法治》教材中的榜样进行了科学的选择和更新,认真研究教材榜样及运用的策略,对道德与法治教学具有重要意义和价值,有利于教师更新观念和教学方法,有利于帮助学生在掌握课本知识的同时,积极践行榜样的行为,做到知行合一,实现课程的德育功能,更好的发挥榜样教育的重要作用。本文运用文献资料法、统计分析法、案例分析法,对目前有关本研究主题的文献进行了分类整理与分析,对教材榜样的概念进行了界定,从课程性质、榜样作用及学生特点方面分析了榜样素材在初中《道德与法治》教学中运用的必要性。论文以部编版道德与法治七年级上册教材2019年7月版为例,对教材榜样素材的数量、分布、类型进行了分析,发现新教材中榜样素材主要具有导入主题、启发思考、价值导向、拓展知识的功能,呈现出丰富性、实效性、真实性、时代性的特点,也存在虚拟人物多,缺乏代入感、分布不均衡,利用不充分、表述略简单,难以引关注等问题。结合教育教学实践中的具体案例,完善教材榜样素材在教学中运用的策略,需要正确认识教材中榜样素材的价值;需要学会恰当处理教材中的榜样素材,做到有所突出、有所延伸、有所整合、有所忽略、有所创新、有所改进;需要从榜样选择、榜样呈现、榜样分析方面优化教材中榜样素材运用的方式;需要落实教材中榜样素材运用的成效,做到学以致用、知以导行,关注学科核心素养的培育。