传统美术课程教学方法不能适应各个学段的学生,教师在教学中传授课本中局限知识和枯燥无味的美术理论使学生失去了对美术的兴趣。为了让学生开阔视野,激发学生对美术知识学习的欲望,将绘本融入在教学课程中提高学生对美术学习的兴趣。小学低年级学生文字理解能力不高,对于生硬的美术理论和概念不能完全理解其内涵,如果不根据低年级学生的实际情况采取以图文形式呈现,具有互动作用的教材辅助,不采用新颖易吸引眼球的教学方式,就无法满足新课改对小学低年级美术教学的要求。当前,画面感十足的图画、图册符合低年龄段的学生审美兴趣,能够有效帮助他们养成独立的审美观,激发他们丰富的想象,提升他们创造力。如果能将这种由兴趣主导养成的审美在美术教学中运用并有效引导,就能大大提升美术教学的效果。绘本这一阅读形式广泛的被广大读者接受,随着科技的发展,绘本相比传统绘本更受读者喜爱,将绘本与低年级美术课程相结合。更符合低年级学生的审美与认知。本次研究对有关的文献材料进行分析和探究,结合小学低年级美术绘本课堂教学的基础上进行分析绘本教学的方法。提出了绘本教学的策略,剖析儿童绘本的类别和结构,并在理论基础上进行实际调查问卷,获取一手教学数据,对儿童绘本在小学低年级美术教学中的作用进行探讨,并结合未来的发展趋势,进行展望,在小学低年级美术教学过程中如何合理运用儿童绘本开展教学工作,同时提出可操作性的发展建议。