“二期课改”提出了“以学生发展为本”的教育理念。过去我们过多地强调教育为社会服务，即强调教育的工具性，很少强调为每个人的全面发展服务，为发掘每个人的潜能和创造力服务。今天来看，学校教育在体现国家意志的前提下，还应该强化这种“以人为本”的服务意识。有了服务意识，教师就会关注和适应社会不断变化和发展的教育需求，并做出相应的改革和创新，才会更加关注和深入地研究服务对象——学生，探索他们发展成长的规律，不断改进和完善自己。因此，构建现代学校教育服务体系对建立平等的师生关系，改变教育教学模式，以教育服务为切入口，全面实践“以学生发展为本”的理念有重要意义。　　 本文以作者所在的工作单位合肥一六八中学为研究对象，基于合肥一六八中学近年来发展实践，借鉴国内外学校服务体系的相关研究理论和实践，探索构建合肥一六八中学的现代教育服务体系。　　 本文第一章首先介绍了论文选题背景、研究的目的和意义、研究思路、研究方法以及研究的结构和框架。第二章介绍了国内外学校教育服务体系的相关理论以及研究国内外学校服务体系建设的现状，并总结出新型办学体制的客观存在性以及它的特征。第三章对合肥一六八中学的教育服务体系的现状进行了详细的分析，得出了合肥一六八中学这种新型办学体制的优势以及这种新型办学体制带来的弊端，还有目前学校发展存在的问题。第四章是合肥一六八中学现代教育服务体系的构建，其中指出了现代教育服务体系构建的必要性；构建合肥一六八中学现代教育服务体系的影响因素；构建现代服务体系的思想和原则；最后构建出了以管理服务体系、教育教学服务体系、后勤服务体系、校园文化服务体系为主要内容的现代教育服务体系。第五章主要是实施合肥一六八中学现代教育服务体系的策略分析。第六章主要是对研究内容进行总结，并提出了今后研究的方向。