散文是初中语文教材的重要组成部分,散文教学是语文阅读教学的重心,散文学习对于提高学生的语文核心素养和审美情趣有着重要意义。理想的散文课堂不是教师牵着学生走,而是学生能在教师的组织下真正地进行阅读实践并最终收获自己的感悟和体会,然而在实际教学中散文教学现状还不尽人意。近年来,支架式教学日益受到我国教育工作者的关注和重视,它与新课改所倡导的“以学生为主体”相契合,与语文课程标准提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”不谋而合,在强调学生主人翁地位的同时又重视教师的指导者角色。基于支架式教学模式所呈现出来的优势,本论文主要运用文献研究法和课例分析法开展支架式教学在初中散文教学中的应用研究,以期通过本研究为改善初中散文教学现状和激活散文教学课堂提供一些思路和参考。论文主要包括五部分的内容。第一部分:本部分内容包括:选题缘由、文献综述、研究意义与研究方法。第二部分:从支架式教学和散文教学两个角度阐释相关概念的内涵,归纳并分析支架式教学的理论基础,为本研究提供理论支撑。第三部分:从语文课程标准、课程设计理念、散文教学现状、散文教学目标几个方面研究了支架式教学在初中散文教学中的可行性;提出在散文教学中搭建教学支架的设计原则包括系统性、梯度性、适时适量性、情境性和渐消性。第四部分:这部分主要运用课例分析法,分析和归纳初中散文教学中的常用教学支架,再以何克抗教授所论述的支架式教学五环节为基础,探索支架式教学在初中散文教学中的实施环节。第五部分:支架式教学在初中散文教学中的应用反思。结合课例对已归纳的常用支架展开反思,分析初中支架式散文教学的实际挑战以及探讨实施支架式散文教学时需注意的两个关键问题。