英语学习动机是影响外语学习的重要因素之一,它决定着学生在英语学习中所花的时间和学习克服困难过程中毅力的付出多少,从而影响学生英语学习效果；这个观点也被许多语言学者所接受,并且也写进了2001年我国颁布的英语新课程标准。英语学习动机是学习者的一种内在动力(对英语学习的需要,渴望等),它能促使一个人自愿有效的付出努力去学习英语。在日常教学中,我们常常遇到一些情况,老师精心设计,全面考虑教学和知识点内容而且在课堂按预定设计步骤表现很好。但是,由于教师没有考虑到每个学生个人情况,没有对学生的兴趣,需要和问题作调查,从而未能达成预先设计的教学安排。对英语老师来说了解学生学习英语的动机,了解他们对英语学习的看法,他们动机的来源,影响他们动机的因素,这是很重要的。这样,老师可以找到激发学生英语学习动机的方法,使得他们全身心的投入学习,在英语学习中取得进步。本文作者不仅从心理学和二语习得理论角度对外语学习动机理论和动机理论做了文献研究,而且对影响动机因素做了调查,并且就如何激发学习兴趣做了有成效的实践。本文目的在于通过调查研究找到帮助英语教师激发学生英语学习的动机方法,并以此促进学生英语学习。