【摘 要】
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芭蕾基础训练课程是一项极具科学训练性的舞蹈课程,其在动作技术、形体姿态等方面的训练手段具有规范性、严谨性、科学性和系统性。健美操是以技能为主导类表现难美项群的体育项目,它依据学生所完成的动作难度、优美程度和稳定性的成套动作来评定成绩,在完成技术难度的基础上,越来越注重追求艺术的美。随着我国体育和文化事业的蓬勃发展,广大人民群众对精神文化和审美追求逐渐提高,技能主导类难美性项目的赛事对参赛人员的艺术
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芭蕾基础训练课程是一项极具科学训练性的舞蹈课程,其在动作技术、形体姿态等方面的训练手段具有规范性、严谨性、科学性和系统性。健美操是以技能为主导类表现难美项群的体育项目,它依据学生所完成的动作难度、优美程度和稳定性的成套动作来评定成绩,在完成技术难度的基础上,越来越注重追求艺术的美。随着我国体育和文化事业的蓬勃发展,广大人民群众对精神文化和审美追求逐渐提高,技能主导类难美性项目的赛事对参赛人员的艺术完成度要求逐渐增强,体育与艺术的融合日渐紧密。本文基于在武汉体育学院本科一年级健美操学生芭蕾基训课的教学实践基础,总结观察授课对象形体训练方面的优缺点,力求设计出对于健美操学生更具有适应性的芭蕾基训组合。着重解决在芭蕾基训融入健美操实际教学应用层面中仍存在的学科间彼此割裂、融合度不够;教师专业性不足;教学体系不够完善的问题。进一步构建健美操形体教学知识体系的完整性;开拓芭蕾基础训练课程设计的创作思路;加强健美操学生在竞赛中的形体水平;提升芭蕾基础训练的推广度与融合度。
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