【摘 要】
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摘 要:本人在实践中获得启示:一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生学习的兴趣就会真正萌发。此时,教师在整个学习活动中只是帮助者、指导者、促进者,此举同时也实现了另一个重要突破,就是促使学习者主动地吸纳、调整、重组自己的知识结构,从而在这个过程中不断自我完善、自我提升。 关键词:自主 合作 探究 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1673-1
中图分类号:G632.41 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-068-01 本文总结地理学科的特点,凭据有关创新教诲的理论,谈谈在地理教学中,开展创新教诲的原则和战略。 一、地理教学中创新教诲的原则 “创新”一词,辞典中这样评释:“抛开旧的,创造新的”。创新也即是有创造性,如头脑的独创性、天性的好奇性、行动的突变性、做法的新鲜性等。有人曾把世界上诺贝
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