如何提高高职学生英语学习能动性一直是英语教师关注的课题。高职学生英语学习的能动性主要表现在对英语学习的兴趣、课堂中的参与性以及课外的自主学习。目前关于提高学生英语学习兴趣方面的研究,以及大学英语教学方面的研究虽然很多,但是考虑到高职学生的实际水平,不能完全照搬其他本科学校的教学经验和研究成果,仍然需要具体问题具体分析。因此必须从高职学生的实际情况入手,找出高职学生缺乏英语学习兴趣的原因,发现解决问题的方法,确保改善高职高专院校的英语教学水平。本文首先研究国内外关于激发学生英语学习兴趣所采取的教学策略,其次通过对自己所任教的民办高职院校学生进行问卷调查和座谈,找出该校学生英语学习能动性缺失的原因,主要表现在四个方面:分别是师生间缺乏沟通、学生的英语基础较差、教学内容比较枯燥和教学方法比较单一。然后针对这些原因,通过改变一定的教学策略,诸如在课堂中有选择性的使用教材、注重师生间的情感培养、有意识地引导学生自主学习、注重教学内容和教学方法优化组合、充分发挥学生主体作用等等,对自己所任教的2个班级进行为期一年的教学实验,并且对实验的结果进行分析讨论,试图找到提高高职学生英语学习能动性的有效方法及对策,旨在对高职英语教学有所帮助。