在迈入普及化阶段的新时代,我国高等教育事业的发展面临着许多机遇和挑战。推动我国高等教育发展方式的转型,既是遵循高等教育发展逻辑、适应经济社会发展需要的理性选择,也是高等教育纠正发展偏差、解决现实问题、实现高水平高质量发展的内在需要。因此,新时代我国高等教育发展方式转变研究具有先导性、时代性、战略性意义。本研究以我国高等教育发展方式为研究主题,以系统论的基本理论构建分析框架,从不同角度动态考察梳理我国高等教育发展方式转变的历史脉络,探讨我国高等教育发展方式演变的内外部逻辑,最后为新时代我国高等教育发展方式转变指出明确的路径选择。我国高等教育发展方式的几个阶段是演进式的,是一种后者包容前者,内涵不断丰富发展的关系。从面对外部国际环境的角度来看,高等教育发展方式呈现出由“封闭守旧,外部依赖式”向“开放适应,自我发展式”演进的总特征;从面对外部国内环境的角度来看,呈现由“行政主导,统包统办式”向“宏观调控,微观放权式”演进的总特征;从高等教育自身内在要素关系的角度来看,呈现由“扩张规模,外延增长式”向“提高质量,内涵建设式”演进的总特征。在我国高等教育发展方式演进过程的宏观视域中,梳理出变迁逻辑。从外在逻辑来看,高等教育系统的开放性和动态平衡性特征对我国高等教育发展方式影响较大。高等教育发展方式转变是对我国高等教育面临的历史环境、社会环境、时代使命及发展观念的自觉回应,体现了我国站起来、富起来、强起来的时代必然性逻辑;从内在逻辑来看,高等教育系统的目的性和关联性特征对我国高等教育发展方式影响较大。高等教育发展方式转变是人们对高等教育系统认知不断深化的应然体现,是高等教育价值导向、组织形式规约、要素及主要矛盾相互作用的结果。未来我国高等教育发展方式应摆脱文化桎梏、强化本体价值、承担多重使命、立足主要矛盾,实现创造式、导引式、协同式、纵深式发展。