随着多媒体技术的进步,建构主义等学习理论的发展,再加上大学英语教学改革的兴起以及大学英语教学现状中一系列矛盾的出现,利用多媒体促进大学生进行英语自主学习将成为一项有意义的研究。通过对“大学生英语自主学习”进行文献综述发现有关保障大学生进行英语自主学习的教学资源方面的研究比较欠缺,而多媒体教学软件作为常见的资源类型,更具有研究的价值。多媒体软件的设计决定其开发、管理、评价等各个方面,所以多媒体软件的设计对多媒体教学软件效果的好坏发挥着至关重要的作用。以往的多媒体教学软件的设计思想是从学生的角度来考虑的,而本研究将从知识分类的角度来探讨如何进行大学英语自主学习型多媒体教学软件的设计。　　本研究通过内容分析目前已经存在的一些大学英语多媒体教学软件在设计过程中存在什么问题来了解大学英语多媒体教学软件的设计现状。并通过对大学生进行问卷调查来了解大学生在自主学习过程中存在什么困难,以及他们希望自主学习型多媒体教学软件如何进行设计。最后在深刻理解知识分类学习论的基础上提出以知识分类学习论作为软件设计的指导理论可以改变现状,并满足大学生的需求,并提出了知识分类学习论指导下的陈述性与程序性知识的自主学习型多媒体教学软件的具体设计策略。　　最后在以上具体策略的基础上制定出了大学英语中的词汇、语法、听力这几类知识的自主学习型多媒体教学软件的设计策略,并简略地编写出大学英语六级听力类自主学习型多媒体教学软件的文字脚本。