古往今来，无论是中国还是外国，人们一直在追求社会的富足、平等、安定、和谐。在古人看来，和谐是一种美好的社会状态，社会是在“和谐——不和谐——新的和谐”的动态过程中发展的。以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势，明确提出构建社会主义和谐社会的战略思想，并指出社会主义和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然的和谐相处的社会。 高等学校是社会的重要组成部分，故推进和谐高校校园建设是构建社会主义和谐社会的一个重要任务，一个富裕、公正、和谐和充满活力的社会将为和谐高校的构建提供良好的外部环境和良好的办学条件。在多民族统一的中国，构建社会主义和谐社会必须注重各民族的民主、团结、和谐进步，要使各民族齐心协力构建和谐社会必须竭力解决好民族问题，发展好民族教育事业，特别是民族高等教育事业。民族高校和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，并直接推动和谐社会建设进程，将为和谐社会特别是和谐民族地区的发展提供智力和技术支持。所以，构建民族高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的一项重要任务。它不仅关系到民族高校的办学方向和人才培养质量，而且关系到少数民族地区经济的发展和社会的进步，具有十分重要的意义。 在党中央的领导下和党的民族政策光辉指引下，我国民族高校近年来，发展迅速，办学规模迅速扩大、办学实力不断增强、办学条件明显改善、办学质量显著提升、办学效益大幅提高、学生思想政治觉悟和科技素质进一步提高。民族高校得到快速、稳定、持续的发展，我国民族高等教育事业取得了长足的进步。从总体上看，民族高校是在沿着社会主义办学方向健康和谐地发展，为中国特别是少数民族的社会主义建设作出了积极贡献。但是，也应该看到，民族高校仍然存在着不同程度和不可忽视的不和谐的因素，如：校园安全隐患，学生个人修养和综合素质不高，学科专业设置不合理、教学方法陈旧，校园创新意识和特色文化不足等问题。因此，构建民族高校的和谐校园是民族高校面临的一项共同的艰巨任务。 本论文是根据党中央提出的科学发展观的要求，应用构建和谐社会的基本理论，并针对民族高校自身的办学宗旨、中心任务、自身特点和目前存在的问题，深入探讨民族高校和谐校园建设的理论、规律、任务和途径，为民族高校始终坚持正确的办学方向，进一步提高教学、科研水平和人才培养质量而努力。笔者较为全面地阐述了构建民族高校和谐校园的思路，供各民族高校在规划和实施和谐校园建设时参考。 论文第一章阐述了本研究课题的来源、理论及实际意义，国内外文献综述、及主要研究内容及思路等。 论文第二章阐述了构建民族高校和谐校园的基本理论，笔者以民族高校与社会主义和谐社会的关系、民族高校在社会主义和谐社会中的作用为切入点，来阐述民族高校和谐校园的基本理论。 论文第三章论述了民族高校发展的状况，分析了民族高校持续发展的经验、民族高校和谐校园构建中存在的问题、存在问题的原因以及民族高校和谐校园的特点。 论文第四章针对民族高校的现状、和谐校园构建中的问题及民族高校和谐校园构建的特点，具体论述了民族高校和谐校园构建的对策和措施。指出在科学发展观的指导下，坚持以人为本，搞好思想政治教育，以和谐为本、育人为本，搞好富有民族特色的校园文化建设，以及加强民主管理、依法治校。在此基础上，还要针对民族高校学生的特殊情况，搞好学生的心理健康教育，帮扶好特困生。最后，为了民族高校进一步快速发展，进一步搞好和谐校园的构建，有必要进行教育评估。 本论文创新之处在于较为系统地阐述了民族高校的和谐校园建设这个“和谐社会构建”下的一个全新的子课题，笔者引入“以人为本”、“育人为本”的和谐教育模式，强调尊重不同民族的传统和风俗习惯，尊重其它民族、尊重他人、和谐相处，把少数民族传统道德融入思想政治教育中，把建设祖国与建设少数民族、振兴本民族结合起来，搞好民族高校学生就业与工作教育，注重和谐相处的校园人际关系，在学科建设、专业设置、思想政治教育、师资队伍建设、民族高校校园文化建设、人才培养目标和培养模式上要形成自己的特色。从而从总体上阐述了构建民族高校和谐校园的基本理论、主要任务、基本途径、领导力量和评估意义，初步形成了比较完整的理论体系。