随着社会经济的不断发展,中等职业教育已经是我国职业教育体系中不可或缺的一部分,或者可以说是主体部分。中等职业学校不同于普通中学,它是以培养具有一定专业技能人才作为目标,提高就业,促进经济发展为导向的,是基础教育的延伸。但是目前,社会上普遍还是对中等职业教育认可度不高,用人单位相对还是比较重视高学历文凭,轻视技能劳动的现场。同时,中职学生的就业年龄偏低,吃苦精神差,怕苦怕累,实践工作岗位不愿意主动去操作,主动学习能力不足就直接影响到了毕业生的就职质量。在国家大力的支持下,中等职业教育仍有很大的发展空间,前提是有合理的课程设置,完整的课程设置体系,同时以就业为导向对职业学校的专业课程进行改革。本文在对国内外研究现状进行总结,对中等职业教育、课程与课程改革的概念进行梳理,以及对劳动力市场分割理论、人力资本理论等进行阐述之后,以深圳市A中职学校为例,对我国和A学校的中职教育现象进行了分析,找出其中存在的问题和影响因素,接着针对相应的问题给出应对措施。研究发现,深圳市A中等职业学校,属于公办办学,主要涉及五个学部,给本地企业输送各方面技能人才,随着办学规模扩大,教学改革的不断完善,该校一直受到越来越多的关注。但是,A中等职业学校在师资配备、课程内容选择、授课方法、评价体系等方面仍旧存在诸多问题,不能在提高就业率的同时,保证就业质量及就业稳定性,因此,A中等职业学校发展了“配餐式”、“参观式”、“顶岗式”、“学徒式”等教学模式,以期提升A中等职业学校的教学质量。同时希望能就该校的个案研究,对如何深化中等职业技术学校教学模式改革促进就业,提高就业质量提供借鉴意义。