龙应台有着高等教育的学历，同时具有专业的职业素养。作为大学教授、专栏作家、特聘记者，龙应台是标准而且专业的知识分子。作为闻名遐迩的文化名人，龙应台的作品从早期的《野火集》到2009年的作品《大江大海一九四九》，无论是散文还是杂文，都深刻地震撼人心，在海内外的华人中引起心灵地共鸣。龙应台很多文学作品一直以教育为核心主题，并且通常能认识到很多本质问题，也影响着社会的教育发展，转变着人们的认识。从某种意义上来讲，龙应台可以说是台湾社会不断发展的重要人物。龙应台也是在研究教育问题中不能绕过的名字，她的很多作品为研究公民教育都提供了重要的蓝本与素材。如何有效地进行公民教育，并且能够将教育的途径与理念传承下去，是社会学以及教育学的重要课题。在公民教育的过程中，家庭、学校与社会缺一不可，学校教育、家庭教育与社会教育，要共同作用，构建完整的教育系统。上述三种教育形式在龙应台的作品中都有体现，这是难能可贵的。　　本文以龙应台散文为研究对象，旨在探讨龙应台散文所蕴含的教育理念和教育思想。选择从教育视角探讨龙应台散文的价值和意义，是由龙应台散文的题材特点决定的，也符合龙应台接受多元文化教育的实际情况。龙应台有着西方教育的背景，因此在其散文作品中，往往流露出西方的理念乃至教育思想；但另一方面，龙应台又是在中国传统文化中读书成长，其散文内容自然涉及中西方教育思想的碰撞或融合。本论文主要分为三部分。第一部分主要介绍龙应台的西方文化背景，通过《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》和《目送》等几部散文集名篇佳作的解析，分析其中蕴含的西方教育思想，探讨龙应台对于西方教育思想的接受与反思。第二部分重点讨论了龙应台散文作品中所蕴含的传统教育思想，探讨传统文化对龙应台潜移默化的影响，以及龙应台对传统教育思想的批判与思考。第三部分主要分析龙应台散文中所表现出的中西方教育的对话，试图探讨龙应台在中西教育思想的碰撞与融合中，寻求某种平衡点或对话点，从而形成自己独特的教育观念或教育模式。