20世纪90年代初,随着计算机网络技术的发展,数学新闻编辑也成为新兴职业。编辑能力影响信息内容的传播效果,如何满足人们不断提高的信息需求,编辑出高水平的数字新闻,是对于数字新闻编辑能力的巨大挑战。现有研究成果缺乏对于编辑能力构成的研究,因此,从信息传播的流程角度入手,通过理论分析与案例分析方法,得出数字新闻编辑能力构成与培养途径具有理论意义和实践意义。本文首先通过数字新闻编辑的人员构成分析出当前数字数字新闻编辑的能力现状,即不同的人员构成在编辑能力的表现上各有利弊,但是都不具备完整的能力构成整体。随后运用理论分析与案例分析的方法分析数字新闻编辑的能力构成,结论为,从单一的传播流程角度看来,不同的信息传播环节侧重不同的编辑能力。信息收集环节侧重信息收集能力,整理环节侧重信息辨析能力,发布环节侧重现代技术运用能力,传播环节侧重批判性思维能力,反馈环节侧重互动能力。但是从完整的传播闭环角度来看,这些散落的能力却相互依存相互贯通,构成完整的数字新闻编辑的能力构成体系。信息收集环节,编辑最需要信息收集能力,但信息辨析能力也同样重要;在信息整理环节,编辑除了需要信息采集能力、信息辨析能力、策划组织能力与版面设计能力之外,还需要批判性思维能力;信息发布环节,数字新闻编辑除了需要现代信息技术能力之外,还需要团队合作能力;在信息传播环节,编辑需要批判性思维能力和法律法规自律能力,但是现代技术的运用能力也不可或缺;在信息反馈环节,最重要的是互动反馈能力和团队合作能力,但信息收集、信息辨析能力也不能缺少。各种能力在传播各环节相互勾连,构成完整数字新闻编辑的能力构成体。