【摘 要】
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本研究通过对自我效能感理论及其已有研究成果的综述,认为在信息技术课堂中注重培养学生的信息技术自我效能感,对于提高课堂效率、增强学生的自我控制力等有重要的作用。因此
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本研究通过对自我效能感理论及其已有研究成果的综述,认为在信息技术课堂中注重培养学生的信息技术自我效能感,对于提高课堂效率、增强学生的自我控制力等有重要的作用。因此本研究以高中信息技术课堂为研究环境,选取培养学生的信息技术自我效能感为研究对象。本研究借鉴边玉芳有关学习自我效能感结构的研究成果,结合信息技术课程的特点分析了信息技术自我效能感的结构,并在此基础上结合课堂观察编制了用于检验学生信息技术自我效能感水平的“信息技术自我效能感调查问卷”。针对信息技术课程的特点,设计了如何在信息技术课中培养学生信息技术自我效能感的策略,并进行了为期半年的教学实验。最后通过对比实验的方法,对所获得的实验数据进行了分析,验证了培养策略的有效性。
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