近年来,大学生的心理健康状况逐渐成为社会各界关注的焦点。大量事实表明,多数大学生遇到的心理问题具体体现在人际关系不良和应对方式不当上。本研究以重庆市某高校的386名在校大学生为研究对象,使用自我状态调查问卷和应对方式问卷收集数据,探讨大学生的自我状态和应对方式的现状,以及两者之间的关系。通过对数据进行分析,得出了以下结论：1.大学生的心理能量在五种功能性自我状态上的分布有所差异,按能量多少排序依次为：照顾型父母、成人、自由型儿童、控制型父母、顺从型儿童。2.大学生在控制型父母自我状态(CP)和成人自我状态(A)上存在显著的年级差异。大一学生在控制型父母自我状态和成人自我状态上的心理能量均显著低于大四学生。3.大学生的应付方式按使用频率的高低排序依次为：解决问题、求助、退避、幻想、合理化和自责。4.不同年级、不同获奖情况的大学生在应付方式的选择上存在显著的差异。大四学生较之其他三个年级的学生,更多的使用解决问题,而更少的使用自责；大三学生较之大四学生更多的选择幻想、退避和合理化。没有获过奖励的大学生与获过奖励的大学生相比,更少的使用解决问题,更多的选择退避和合理化。5.大学生的功能性自我状态与应付方式之间存在显著的相关。控制型父母(CP)与解决问题显著负相关,与合理化显著正相关。照顾型父母(NP)与解决问题、求助显著正相关,与自责、幻想、退避显著负相关。成人(A)与解决问题显著正相关,与自责、幻想、退避、合理化显著负相关。顺从型儿童(AC)与解决问题、求助显著负相关,与自责、幻想、退避、合理化显著正相关。自由型儿童(FC)与解决问题、求助显著正相关。