本文从高师音乐理论类课程视唱练耳学科入手,着重从三个方面论述了在目前学科大融合的背景之下,视唱练耳的学科综合性。首先：从视唱练耳教材在近几年编写上、内容的组织上显现出的综合性进行论述。其次：从视唱练耳学科本身所具备的兼容性、综合性,来论述它与其它理论学科和技能技巧学科之间的紧密联系。以此来论证视唱练耳学科的综合性,和由这种综合性带来的更为良好的教学效果。最后：通过论述现代化教学手段与视唱练耳课堂教学的综合,突出现代化教学手段与传统教学手段应沿着相辅相成的道路,合理的、有机的联系在一起。通过对上述三方面的论述,希望得到三个较为明确的研究目的：明确视唱练耳学科的综合性,以及在教学各环节中的具体表现形式。视唱练耳本身所具有的学科综合性不言而喻,但是在教学中的各个环节上如何体现这种综合性?如何运用这种综合性来帮助学生更好的学习、运用知识?这是本文研究的第一个目的。第二、通过对视唱练耳的学科综合性的研究,使教师在教的过程中引导学生融会贯通的来学习音乐各门学科的知识,同时让学生以更加灵活的思维、举一反三的方式来运用这些知识。这是本文研究的第二个目的。第三、在目前大量运用多媒体教学的今天,我们的视唱练耳学科是不是必须综合多媒体教学?如果综合,运用的“度”应该如何把握?通过论述得出,现代化教学手段最好的运用方式是同传统的教学方式一起,作为辅助手段帮助教师充实课堂教学内容。这是本文研究的第三个目的。本文运用观察法、实验法、经验总结法,文献法和比较法等研究手段,对论文内容进行了理论和实践上的研究。通过对文章的写作更加明确了视唱练耳学科作为基础学科的重要性。明确它的综合性,在教学的各个环节中突出它的综合性,让学生融会贯通的学习音乐各门学科,特别是理论类学科的学习。借此全面提高学生的音乐综合素质。