早在20世纪50年代计算思维就被提出,如今计算思维又重新被人们认知,作为二十一世纪核心技能要素之一列入《普通高中信息技术课程标准》。计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法和基础技能,在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。近年来,高中信息技术老师在教学过程中越来越重视学生的信息素养,将计算思维融入信息技术课程教学中以期培养学生的思维方式和个人发展方式,使学生面对现实情况能够利用信息技术解决问题的同时锻炼学生思维方式的转变。虽然我国对计算思维的关注较晚,对计算思维的研究还处于初级阶段,理论研究方面国内不同的学者持有不同的观点和看法,主要集中于其概念、内涵和特征等方面,而应用研究关注的是高等教育阶段,对基础教育的研究较少,应用研究主要侧重于计算思维与相关教学内容结合的教学模式、与计算思维应用的支持系统的设计与开发及计算思维在普通高等教育阶段的培养策略等。本研究结合笔者实习某高中信息技术课程教学现状,分析信息技术课程标准、教学目的以及教学内容的基础上,采用文献研究法、课堂观察法、问卷调查以及访谈等方法,以学生掌握基础技能的同时理解计算思维内涵作为计算思维培养目标,基于信息技术课程课例的实施,将计算思维纳入到具体的教学课例当中,开展培养学生计算思维的教学实践活动,并根据教师和学生的反馈,验证了教学活动的实践效果。本研究对中学生计算思维的培养进行了一些尝试和探索,希望能为完善高中教学实践、培养具有计算思维能力的创新型人才做出贡献。