现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，充分调动学生学习的积极性和创造性，促使学生生动活泼、主动和谐地发展。因此，教师如何更好地引导学生积极主动地参与课堂教学，在全面实施素质教育的今天，有着重要的现实意义。本文结合高一历史课堂教学的具体实践，尝试在教师如何引导学生参与历史课堂，发挥学生主体作用方面进行探索。本文共分为四个部分：第一部分主要从教育教学理论、课改理念和学科依据三方面阐述了主体参与课堂教学是时代发展的必然要求。第二部分通过对我国主体参与教学现状的分析得出教师的引导在我国目前主体参与教学中仍具有重要作用，并进一步阐述引导角色对教师的要求。第三部分结合高一历史教学的具体实践，着重阐述了主体参与课堂教学的引导策略。主要从营造民主平等的课堂教学氛围是引导主体参与的前提条件，提供学生自由参与的空间、时间是引导主体参与的重要保证，创设高效课堂是促进主体实质性参与的关键所在三方面分别进行阐述。第四部分主要是谈谈引导学生主体参与历史课堂教学实践的几点体会。