随着我国经济改革和对外开放的逐渐深入,社会对英语专业人才的要求已从单纯的语言交流走向多元化,社会需要的是既懂英语又懂得某方面业务知识的复合型人才。因此,英语专业课程设计应从以培养单纯的语言技能为主要目标转变为以培养语言技能加专业知识为主要目标,即培养英语复合型人才。高等学校英语专业英语教学大纲(2000)明确指出21世纪我国高等学校英语专业人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。本文旨在运用理论分析和实证研究的方法,对辽宁石油化工大学英语专业的课程设计进行改革。为了较为科学系统地分析该校英语专业课程设计,本项研究采用了定性和定量分析相结合的方法,以问卷调查和访谈的方式来探究学习者的学习目的和学习需求,并探索性地对该校英语专业课程大纲设计进行改进。新大纲按公共课、基础(含专业基础课)课、专业(选修及专业方向)课、任选(含学科任选)课、专题教育、实践教学六个模块结成框架。针对该校英语专业学生基础较为薄弱的特点,增加基础阶段(一年级和二年级)语言基本功的训练,打好扎实的语言基本功,注重各项语言技能的全面培养。学生在高年级阶段学习英语专业知识和相关专业知识,进一步扩大知识面,增强文化意识,提高综合运用英语进行交际的能力。在学生培养过程中注重课内学习与课外自主学习相结合、加强社会实践基地建设,鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动,加强学生思维能力和创新能力的培养。希望本项研究可以在某种程度上有助于英语专业课程设计研究,进一步推动辽宁石油化工大学英语专业课程设计改革的发展。