为改善广州市普通高校大学生的体质健康水平,本研究以大学生体质健康促进的智慧化方案为研究对象,以广州市九所综合类普通高校大学生为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、个案分析法、计算机程序设计法和数理统计法对广州市普通高校大学生在体质健康促进方面的需求进行调查,在不同体育锻炼人群对体质健康促进需求的基础上,提出体质健康促进的智慧化方案,包括智能穿戴设备的“互联网”监测、体育健康知识体系的“信息化”教学和运动处方后续服务平台的“智能化”反馈,并通过国内三所高校的成功案例论证本研究所提出体质健康促进的智慧化方案的可行性,从而进一步提出大学生体质健康促进的智慧化方案实施对策。其研究结果与结论如下:研究结果:（1）在对体质健康数据监控需求上,偶尔锻炼人群和从不锻炼人群＞坚持锻炼人群和中断锻炼人群;不同体育锻炼人群在体质健康数据监控需求上存在显著性差异。（2）在对体质健康知识与锻炼教育需求上,偶尔锻炼人群＞从不锻炼人群＞坚持锻炼人群＞中断锻炼人群;不同体育锻炼人群在体质健康知识与锻炼教育需求上存在显著性差异。（3）在对体质健康数据评价与反馈需求上,从不锻炼人群＞坚持锻炼人群＞中断锻炼人群＞偶尔锻炼人群;不同体育锻炼人群在体质健康数据评价与反馈需求上存在显著性差异。（4）智能穿戴设备与体质健康数据监控需求、信息化教学与体质健康知识及锻炼教育需求、运动处方后续服务平台与体质健康数据评价及反馈需求均存在显著的正相关关系。（5）智能穿戴设备可通过对锻炼者进行心率、能耗、血压和血氧饱和度的监测实现对锻炼过程的实时监控;体育健康知识体系的信息化教学通过把线上的基础知识和技能知识与线下的经验知识进行有效地衔接,从而利用信息化强化体质健康知识的效果;运动处方后续服务平台通过提供智慧化的体质健康测试后续优化服务,从而共同实现大学生体质健康的智慧化促进。研究结论:（1）不同体育锻炼人群在体质健康数据监控需求、体质健康知识与锻炼教育需求和体质健康数据评价与反馈需求上均存在显著性差异。（2）智能穿戴设备可实现锻炼者数据的可视化,进而有效促进大学生体质健康水平。（3）体育健康知识体系的信息化教学可突破大学生传统体育健康知识学习的时间与空间界限,从而为大学生体质健康促进提供可能。（4）运动处方后续服务平台可为大学生体质健康测试后续服务提供具有针对性和科学化的运动处方和专门性的个性化健身指导,从而实现大学生体质健康的智慧化促进。