化学是一门以实验为基础的学科。在知识的获取和学科核心素养的培养过程中实验发挥着无可取代的作用。《普通高中化学课程标准》非常重视实验在教学过程中的辅助作用,在每个主题下都清晰罗列了学生必做实验,且将《实验化学》作为一门选修系列单独呈现。2019年教育部颁布的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出,针对一些因受现实条件而无法进行或无法观察到具体清晰现象的实验,要创新实验方式,将最新的技术手段与实验结合,呈现实验现象的同时,使得教学更加新颖有趣。为探究红外热成像技术在中学化学教学中的应用效果。本研究从以下三个方面展开研究:首先,运用文献法,梳理了国内外红外热成像技术的应用情况,并对相关的核心概念及理论进行总结和阐述。其次,设计和开发基于红外热成像的实验技术和方法,将红外热成像实验作为一种新型实验,对其设计原则、实验素材的种类（体验型、验证型、探究型）、各类实验在教学中的应用策略、实验设计过程及实验仪器的选择进行了研究。最后,以钠及其化合物的性质实验素材为例进行了实践研究,对实践后的结果利用试题定量表征、问卷调查定性表征了红外热成像实验素材在中学教学过程中的应用效果及不足之处。实验研究表明,目前研究大多探索的是红外热成像技术在生产、生活以及各学科实验中的应用,系统地将红外热成像技术与中学化学实验结合并应用于中学化学教学方面的实践研究还鲜有报道。设计和开发基于红外热成像技术的实验素材并将其应用到课堂中,为温度的测量提供了新的方法,为中学化学教学提供了新的方向,为教师的教学提供了新颖的素材;此外对提高学生的即时学习效果、知识留存率都有一定的促进作用,对提升学生的学习兴趣、态度、方法等方面具有积极作用。