近年来,我国民族传统工艺面临人才缺失、工艺失传的危机。贝雕作为我国民族传统工艺,同样面临着贝雕工艺亟需传承,人才亟需培养的问题。人才作为经济社会可持续发展的重要人力资源,培养一批合格的中职贝雕人才是实现贝雕工艺传承、保护与创新的需要。随着国家规划将“学校民族传统文化传承创新体系研究”以及“民族地区职业教育研究”这两大研究课题纳入全国民族教科研的重点研究领域文件的出台,北海市中等职业技术学校响应国家通过请大师进校园传承优秀民族传统文化等系列政策,挖掘本土特色民族工艺——贝雕,通过引入大师工作室及校企合作等形式进行产教融合,建构传承优秀民族传统文化背景下优化培养中职贝雕人才的合作育人长效运行机制。通过近五年的实践探索,形成了独具特色的以“大师工作室”为载体的中职贝雕人才培养模式。本研究选取被列为“广西中等职业学校民族文化技术技能人才培养培训基地”的广西北海市中等职业技术学校的许承斌大师工作室作为研究对象,首先通过深入调研及参与教学实践等方法,总结以许承斌贝雕大师为主导的大师工作室培养中职贝雕人才在培养模式、教学资源、运行机制等方面取得一定成效,以及在教学方式未能灵活运用、创新思维训练缺位、各方沟通有待完善层面存在问题,进而深入分析大师工作室培养中职贝雕人才取得成效与存在问题的影响因素,最后,基于存在问题,从灵活转变教学方式、加强创新思维训练、进一步完善各方沟通三个层面提出对策建议,进一步提高北海市中等职业技术学校对中职贝雕人才培养的质量与效益,为贝雕传承奠定基础,以此作为一个范式,以期为其他中职学校大师工作室的建立及培养相关中职艺术类人才提供借鉴,不断丰富此领域的研究。