量词是汉藏语系非常重要的特点,也是汉语学习者学习汉语时非常大的困难和障碍。随着全球“汉语热”的升温,汉语国际推广事业进入了新的阶段,因此结合语义和表达系统的汉语量词本体研究和教学策略研究就成为一个十分重要的方向。自量词正名以来,对量词的分类就存在着一些争议。本文以HSK五级大纲词汇中的量词作为研究对象,将五级大纲中列出的词类为量词的词汇选取为本次论文研究的量词,归纳出更符合学习者习得规律的分类。本文通过发放调查问卷的方式,收集马达加斯加学生在学习汉语量词时出现的偏误,发现过度泛化与适用范围相近的量词容易出现混淆为偏误率较高的偏误类型。通过访谈一线教师和学生,根据学生偏误产生的原因,制定出相应的教学策略。最后,本文以HSK五级大纲词汇提取的量词为教学内容,结合马达加斯加学生量词习得中偏误产生的原因和特点,进行了HSK五级量词的教学实践。并在实践后对调查对象进行后期测试,对教学策略进行评价和探讨。