形容词作为一个词类，是出现频率极高的一个词类，仅次于名词和动词。形容词所分布的语域相当广泛，尤其是在书面语中。形容词的用法相当复杂，比如形容词的意义，形容词词组，形容词的搭配，形容词的功能及其在句中的位置等。这些因素都使形容词的难于掌握。虽然中国英语学习者在大学阶段已经基本掌握了形容词的意义及各种用法，但还是会在形容词的使用中出现不少错误，尤其是在书面语中。
　　自从桂诗春和杨惠中教授建立中国学习者英语语料库以来，国内不少学者已经运用语料库的方法从不同角度研究中国学习者的英语词汇。但针对形容词使用状况的研究还不多。鉴于此，基于中介语、对比分析、错误分析理论，借助于检索软件，作者对中国非英语专业大学生的形容词使用失误进行了一项基于语料库的定量与定性相结合的分析和研究。
　　本文主要探讨以下四个问题：(1)非英语专业大学生的形容词使用失误与他们的二语水平的相关性?(2)非英语专业大学生的形容词使用失误的种类和特点是什么?(3)造成这些失误的可能原因是什么?(4)中国英语学习者与本族语者运形容用有哪些异同?
　　本文选取了中国学习者语料库非英语专业学生四六级考试作文子语料库中的学生作文为语料，及英语为本族语的语料库Brown作为对比，借助检索软件AntConc3.2.1，来分析总结中国非英语专业大学生的形容词失误的分布和特征，并分析造成这些搭配失误的可能原因。首先通过检索软件统计的数据揭示出中国非英语专业大学生写作中的形容词错误频率及其与学生英语水平的相关性。其次对中国学习者语料库对中国非英语专业大学生写作中形容词错误的分类进行了详细的描述；然后分析了造成这些错误的可能原因；最后对比分析了中国学生与本族语学习者在形容词使用上的异同进而找出中国学生形容词使用的特点。
　　本文的主要发现如下：（1）中国非英语专业大学生的形容词使用错误数量与其学习阶段成正比，但与分数成反比；（2）造成这些错误的主要因素有语际错误、语内错误，基于交际策略的错误和诱导性错误，母语负迁移是造成这些错误的主要原因；（3）中国学习者与英语本族语者在形容词的使用上有显著的差异。
　　基于以上研究，作者对形容词教学提出以下建议：与汉语对比进行搭配教学，利用搭配词典进行搭配教学，利用语料库与检索工具进行搭配教学。
　　本研究只是对英语写作中的形容词失误的一次尝试性研究，分析方面难免存在不足，这都有待于进一步研究和探讨。