近年来,高职教育迅速发展,很多高职院校开始将重心从扩大规模转移到内涵建设和提高教学质量上来,进行了以工学结合的教育模式的改革,教师作为提高教学质量的关键因素,师资队伍的水平显得尤为重要。高职教师专业发展是提高教师专业水平、培养双师素质的重要途径,这不仅是高职院校健康发展的需要,更是教师自身发展的需要。关于高职教师专业发展的研究已经十分丰富,研究者大多从内涵、特征、途径几个方面去研究。但目前高职院校教师专业发展的状况并不是很好,因此本研究选取了新的视角,从保障角度去研究如何保障教师专业发展的顺利实现。已有研究提出教师专业发展受到教师教育政策、教师管理制度、学校和教师文化、学校资源和领导者的观念等因素的影响,高职教师也不例外,政策保障对于高职教师专业发展来说是一种导向和支撑；制度保障规范和约束了教师专业发展的活动；资源保障是基础；精神保障既是观念的保障又是一种激励。因此本研究试图从政策、制度、资源和精神保障这几方面去分析个案学院教师专业发展的保障现状,并提出合理的建议。本文通过文献法、问卷和访谈调查法展开研究,以Y市工业职业技术学院教师为研究对象,对教师专业发展的水平、保障现状进行了调查,并发现各保障措施仍存在一定的问题。政策保障方面：忽视了高职教师职前培养；缺乏高职教师专业化的标准;缺乏高职教师资格制度。制度保障方面：制度认可度不高；制度执行力较弱；规章制度不完善。资源保障方面：教师专业发展经费保障不足；专业发展时间不充足；外出学习机会不均等。精神保障方面：忽视了对教师专业发展意识的灌输；忽视了教师合作文化的建设；忽视了对教师的人文关怀。针对以上问题,本文分别从政策保障、制度保障、资源保障和精神保障四方面提出策略,试图构建一个完整的高职教师专业发展保障体系。