随着全球经济贸易一体化的深入,国际航运业务日益频繁和密切,对精通英语和航海技术的高级船员的需求也逐级攀升。国内航海院校和各相关培训机构都开设航海专门用途英语课程来培养这样的高级船员,以此满足经济增长和市场发展的需求。然而,目前针对我国航海专门用途英语教学的研究主要集中在教学方法、教材编写、师资培训等微观层面,研究现状并不乐观。为此,本文拟跳出航海专门用途英语本体研究的局限,从教学设计入手,探讨如何通过系统的教学设计来确保航海专门用途英语教学各个环节得以顺利进行,从而有效提高航海专门用途英语教学的效果。首先,本文从专门用途英语理论角度切入,探讨了航海专门用途英语的理论内涵,分析了航海英语与普通英语的区别和联系。其后,本文分析了航海专门用途英语的教学现状,发现其中存在课程定位不明确、教学模式落后、教材使用混乱、师资力量薄弱、教学组织和管理混乱等方面的问题,并提出了合理设置课程、加快教材建设和建立网上资料库、强化师资培训、筹建航海专门用途英语教研机构等应对措施。明确了航海专门用途英语的教学改革方向之后,本文重点讨论了航海专门用途英语应该在建构主义和需求分析理论指导下、以学生为中心和真实性和主体性为原则,通过启动需求分析、优化学习环境、创设灵动课堂、提供真实评价等步骤来进行系统科学的教学设计。最后,本文以《航海英语》课程为例进行了航海专门用途英语教学设计方案的实证研究,简述了抛锚式教学法在航海专门用途英语中的运用。笔者结合航海专门用途英语的教学实践,在文中讨论了航海专门用途英语的理论内涵和教学设计思路,旨在引起各学者对航海专门用途英语教学实践的关注和重视,培养出更多精通英语的高级航海人才,满足国际船员市场的需求。