高校教师聘任制的实行,给高校教师带来了动力,也对他们形成了一种无形的压力。目前我国教师聘任制还不够完善,存在实施过程流于形式、制度本身还有局限性、过多强调短期效益、评估体系不完善、行政权力的不当干预、对落聘教师的工作不到位等诸多问题,由此带来了教师压力感的增强和一系列负面影响。在大连理工大学的调查发现,处于职业发展中高期的教师,或者具有中高级职称的教师的职业压力较大,压力主要源于教师工作本身的要求,其中聘任制的缺失对教师压力有重要影响。由此,需要从树立“以人为本”的观念,加强对教师的人文关怀,采取“弹性”聘期,建立多维度评估体系,打破高校与其他行业的体制性壁垒,探索多样化的人才聘任形式,建立相应的配套保障机制,设立教师聘任评审的学术机构,完善法律制度等几个方面营造和谐的聘任制环境,进一步完善我国高校教师聘任制,减轻高校教师压力。 本文通过资料调研、走访和问卷调查,运用理论结合实际和对比研究的方法,以马斯洛人类需要层次论、倒“U”型理论、人力资源战略理论及“以人为本”的科学发展观为理论基础,借鉴美国高校教师聘任制的经验,分析了现阶段我国高校教师聘任制的主要特点和不完善之处,对高校教师在聘任制下产生的压力及其产生原因进行调查分析并建立聘任制下的教师压力曲线,提出完善高校教师聘任制,缓解高校教师压力的建议和对策。