随着世界的全球化，跨文化交际成为我们这个时代的特征。英语作为高职生的一门必修课，许多学者及教师做了相当多的相关教学研究。但关于高职生跨文化交际的研究很少。研究者在高职院校从事了十余年的英语教学，发现很多学生不会使用英语，更不知如何用英语与人交流。本研究运用问卷调查，访谈及随堂听课等方法，试图通过对高职跨文化交际学习中存在的问题分析，旨在帮助高职生提高跨文化交际能力。高职生跨文化交际能力问卷调查显示，学生的跨文化交际能力普遍较低。研究者进一步在学生的跨文化学习方面作了问卷调查和并通过对部分高职生和英语教师的访谈和随堂听课的基础上分析了学生跨文化交际能力低下的原因。通过研究分析研究者提出了提高高职生跨文化交际能力的对策。本研究丰富了跨文化交际教学的理论，给高职英语老师提供了一些英语教学方法，也探求了高职生正确运用英语的途径，为他们毕业后工作中跨文化交际提出了一些建议。　　 本研究运用了国内外很多学者关于文化，交际，跨文化交际及中外的跨文化交际教学的相关理论，调查了132位金华职业技术学院跨文化交际能力水平和他们的跨文化学习，并随后对部分学生和英语教师进行了访谈，同时也随堂听了英语教师的上课情况，在收集分析数据的基础上，根据学生的现行状况，发现高职生跨文化交际能力低，学生跨文化学习的兴趣不够高，跨文化学习不充足。针对这一情况，本论文提出了提高教师跨文化交际教学意识，改善跨文化教学方法，增强跨文化教学内容等提高学生跨文化交际能力的教学方法也对现行的考试和教材提出了研究者自己的看法。　　 总之，本论文对提高高职英语教学，特别是跨文化教学有一定的理论意义和实践意义。但由于样本有限，该成果的实用性有一定限度。对该领域的其它课题，如对教师跨文化交际教学的调查，在现有条件下如何提高学生的跨文化学习兴趣以及如何提高教师跨文化教学能力等都有待我们做深入的研究。