自从《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》首次指出“研学旅行”,研学实践活动就成为了众多专家学者探究和探讨的对象;2016年在《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确指出要将研学实践活动纳入到基础教育教学计划之中,研学实践活动开始在中小学当中举办。俨然,研学实践现已成为当前的一项教育热点。但尽管如此,研学实践活动在实施中还存在着很多问题,研学实践的作用也没有完全发挥出来,因此,本研究旨在地理核心素养视域下研究中学研学实践活动的实施现状。本研究基于目前兰州市中学研学实践实施现状,针对兰州市中学研学实践开展过程中存在的问题,提出解决参考意见,并得出如下结论。首先,通过问卷调查法研究发现,师生及家长对参加研学实践抱有支持态度,学校也在积极组织研学实践活动,这些都有利于研学实践的实施和发展。但目前研学实践在实施中存在着师生参与度不高、缺少专业研学实践教师、师生对研学实践内涵一知半解、研学实践缺少经费以及在开展研学实践时过度依赖研学机构的问题。对于地理课程而言,地理教师并未利用研学实践与地理学的相契合性,在研学实践中有意识地培养学生的地理核心素养,特别是对地理实践力素养和人地协调观素养培养较少。其次,基于兰州市研学实践开展现状并分析学生学情,通过实地考察法和教学案例法,以培养学生地理核心素养为目的,从地理科目研学实践、多科目综合研学实践和“云研学”实践三种角度设计了研学实践方案并撰写案例。地理科目研学实践方案以河西走廊为例,学生通过参观学习河西走廊自然人文景点,完成研学实践任务表,由浅及深的培养地理核心素养;多科目综合研学实践强调打破学科限制,从不同学科角度认知研学区域,对于地理课程而言,学生通过认知梨园自然环境,分析梨园发展现状,将学科知识运用于家乡建设,提升自己的地理核心素养;“云研学”实践则更加注重将现代信息技术应用与研学实践相结合,学生通过在线游览研学实践地点北极阁3D科普馆,了解我国气象发展历史,体验人与气候环境相互作用关系,培育践行地理核心素养。总之,本研究为兰州市未来研学实践的开展提供借鉴,对于推进中学研学实践的发展具有一定的参考意义。