伴随着中国经济30年的高速增长，我国信息技术无论在科技含量还是在适用范围上都取得了极大的成就。越来越多的教育专家开始研究教育信息化问题，在教学中合理有效地运用现代信息技术，对教育改革的深化和素质教育的实施都起到极其重要的作用。现在中职学校大部分学生只重视专业课的学习，而忽视文化课的学习，特别是对数学课学习积极性不高，如何发挥信息技术优势从而优化教学过程，是每位中职数学教师的一项重要课题。笔者认为，充分发挥现代信息技术优势，使之成为中职数学教学的辅助手段，是提高中职数学教学效率的良策。笔者结合自身的教学实践和查阅资料学习基础上，发现中职信息化教育还存在许多问题。通过调查发现中职学生喜欢课上使用信息技术进行教学，大部分中职教师也认识到利用信息技术辅助教学的优势，但在实际教学中信息技术的运用却不容乐观。这里存在硬件设施落后的原因，但在设施较好的学校运用情况也不理想，是本文的研究重点。分析有如下原因：很多中职学校只注重硬件的引入而忽略相关教学软件的开发；中职学校教师信息素养不高，计算机应用水平较低；中职学校的学生信息素养也不过关，不能熟练操作计算机。针对该问题，本人给出了如下建议：第一、保障信息化教学设备的供给和教学软件开发体系建设；第二、关注中职数学教师的计算机操作培训和教学理论学习；第三、通过多种途径和方法提高中职学生的信息素养；本文由五大部分组成。第一部分介绍了本文写作目的和研究方法；第二部分，笔者先简单地介绍了相关的教育理论,再介绍一些名词定义和信息技术运用的原则；第三部分介绍一个在中职数学教学中合理使用信息技术辅助教学的案例和教学说明；第四部分主要介绍信息技术在中职数学教学中运用的现状、原因和对策，还介绍了以信息技术为载体的新型教学模式——翻转课堂；第五部分为结束语，主要起总结全文，指出不足，展望未来的作用。