基础教育课程改革是一个持续发展不断创新的过程,是一个由课堂内向课堂外逐步延伸的过程。近几年来,课外活动如火如荼的开展,已成为推动素质教育的重要途径。各个基层学校在各地教育部门的统一领导下,课外活动由最初的兴趣小组发展到社团,活动内容也由最初的随意发展,到当今规范的课程化管理。课外活动有序的开展,有效提升了学生的综合素养,社团课程化成为社团规范化发展的一种有效经验而得到普遍认可。本文针对洛龙区第二实验小学伊川分校钢琴社团课程化的构建与实施过程,揭示了社团课程化对于社团的开展与教学质量提升的重要意义。对社团课程化的构建要从纳入学校课程设置、制定教学目标和计划、做好考核与评价入手;钢琴社团课程化在实施的过程中,还要选择合适的教材、采取灵活多样的教学方法、做好教学组织与教学设计等工作。该校钢琴社团的经验告诉我们,社团活动是一个感染学生、教育学生的好地方,教师要结合小学生的年龄特点和心理需求进行科学的构建,让整个社团在和谐团结的氛围中高效开展,确实达到育人的目的。研究表明,教师要做好构建社团前的计划,要针对社团课程化进行科学的部署,用合理的举措去实现科学的管理,让整个社团在教师科学策略的引领中,促进学校素质教育的全面发展。让钢琴教学课程化的社团模式得到更广泛的推广,促进我国校园音乐文化教育水平的不断发展。用创新的理念和科学的方法去进行正确的指导和部署,让钢琴社团在课程化的步伐中呈现蓬勃发展的可喜局面。