人类步入二十一世纪，迎来了知识爆炸的信息时代,新的时代对个人的发展提出了更高的要求。十年间，国际社会风起云涌，国家之间的竞争越来越取决于科技和人才的实力，而教育在国家综合国力中的基础作用备受重视。伴随航天事业的发展和国际形势的变动，可以预见我国将要展开的新一轮教育改革。高中地理教学作为基础教育改革的基础学科教学，要求教学活动在改变教学观念的同时改变教学方式。通过案例教学的开展可以有效实现自主学习、合作学习和探究学习,紧密联系学生的生活实际，探索和发展知识、理解力、技能、态度和价值观，最终帮助学生欣赏和认识这个世界；提供给学生与其生活密切相关的地球与地图、世界、中国和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解地理背景，增强学生的生活能力。“学习对生活有用的地理”这是我们教育的基本理念。本文首先通过文献研究法，整理学习前人关于案例教学的研究，辨析相关概念的联系，明确高中地理案例教学的概念。其次，通过案例教学理论基础的梳理，找到更多的理论依据，用于指导案例教学的开展。然后，依据现阶段高中地理实验教科书（人教版）地理三册必修教材的整理，统计出现“案例”结构的相关教材内容，分析其与课程标准要求的关系，并提出在实际教学活动中应用时的教学策略和对学生学习方法的指导。最后，结合高中地理课程新授课和复习课中，典型案例教学的设计提出实证分析。本文依据高中地理教材内容和高中学生学习思维发展的特点，主要探讨了高中地理案例教学实施的方法，希望能对高中地理学科案例教学实践提供一些现实参考，并为高中学校推进地理案例教学提供一些帮助。