网络的飞速发展给初中学生教育带来了巨大变革,信息技术教育已经成为初中教育中不可缺少的一部分。但我们目前有关信息技术的教育理念和指导思想却存在着重技术、轻思想,重形式、轻内容的倾向,造成初中学生无法在丰富多彩的信息世界中培养良好的道德素养和行为规范。如何在飞速发展的信息教育实践中帮助初中学生建立良好的行为秩序,让现实世界中的道德元素在虚拟世界得到移植,并最终让初中学生懂得网络礼仪的基本要求,建立良好的网络行为规范,正是本文要探讨的问题,也是对当前频频现诸学报的网络伦理研究做些补充和完善。本文通过对初中教师的访谈和对学生目前网络礼仪教育的问卷调查,充分描述和分析了当前初中网络礼仪教育的现状,总结出网络礼仪教育的特点:网络已经成为了初中学生学习和生活不可分离的一部分;信息化教育地域差别很大;初中教师尚未足够重视对学生的网络礼仪教育;签于本身对网络的了解和认识不足,家长在孩子网络行为方面的引导和监督还存在诸多不当之处;初中学生对网络礼仪的知识知之甚少,信息技术教育中基本上没有网络礼仪的内容;大多数初中学生能够自发地运用现实社会中的道德准则来约束自己的网上行为,但尚未转化成自觉的行为;初中学生对学习网络礼仪知识有强烈的兴趣。根据初中学生网络礼仪教育的以上特点,本文在教学实践的基础上阐述了如何在初中信息技术课程中进行网络礼仪教育,具体确立了初中网络礼仪教育的目标,拓展了初中信息伦理教育的内容,重新设计了初中信息课程体系。同时,本文还提出了完善当前初中网络礼仪教育的一些建议。