在高中历史教学中进行史地知识的整合研究,就是在高中历史学科的教学中,加强相关地理知识的渗透,以防止知识的割裂,优化教学效果,促进学生综合思维能力的发展。在高中历史教学中进行史地知识的整合研究,是历史学科的基本要求。我国新课程改革的最大特征就是追求自然与人文的相结合,加强课程的综合化,以培养具备创造性的新型人才。这是对教师的挑战。因此,对于教师来说,改变以往的单学科教学的模式,走向多学科综合,特别是史地知识的整合,就显得尤为重要,这也是笔者在高中历史教学中进行史地知识整合运用研究的出发点。由于时间和能力有限,笔者研究的主要是人教版高中历史必修教材,本文除引言结语外正文分为以下三个部分：第一部分为史地知识整合的概念及其必要性。“史地不分家”,史地知识整合自古就有,笔者在简单梳理史地知识整合概念的基础上,更为强调的是史地知识整合对于新课改、高考以及高中历史教学研究的必要性。第二部分为本文的核心内容。这一部分笔者主要是以教学案例的形式分析史地知识整合在高中必修三本教材中的应用。并通过分析近年的文综试题,阐述史地知识整合在高考文综试题中的应用。第三部分主要是指出史地知识整合在高中历史教学运用中存在的问题,并针对这些问题提出笔者个人的合理建议。在最后的结语中,笔者对全文进行了简单的概括,指出了论文的不足,表述了笔者撰写此论文的初衷。