近几年,有关中学生早恋、早孕,甚至性犯罪的报道越来越多。青少年的“性问题”已经成为一个严肃的社会问题。性心理健康教育是心理健康教育的重要内容之一,也是当前学校心理学的一项极具实践意义的研究课题。本研究旨在考察高中生性心理健康的一般特点,并对不同性别、不同年级、不同家庭所在地的高中生的性心理健康状况进行比较,探讨高中生性心理健康状况与心理健康的相关关系,在此基础上,根据相关理论及技术,自编高中生性心理团体辅导方案,通过实验加以检验与修正,以期丰富性心理健康研究的内容。本研究综合采用问卷调查法与实验法。采用骆一编制的“青春期性心里健康问卷”和宋专茂、陈伟等人编制的“心理健康诊断测验(MHT)”调查了山西省内7所高中,共计2000名在校学生。从其中随机抽取两个班作为实验班和对照班,对实验班进行了每周一次,共计十次的团体心理辅导。本研究所有数据均采用SPSS11.0 forWindows和Excel 2003统计软件处理。通过研究得出以下结论:1.男生对性的认识要好于女生,男生的性价值观要比女生健康,男生的性适应要好于女生,男生性心理健康总体情况好于女生。2.高三学生对性的认识要好于高一和高二的学生,高三学生的性适应要好于高一、高二的学生,高三学生的性心理健康总体情况好于高一、高二的学生。3.城镇学生对性的认识好于农村学生,城镇学生的性价值观要比农村学生健康,城镇学生的性适应比农村学生好,城镇学生的性心理健康总体情况要比农村学生好。4.高中生性心理健康与心理健康之间呈显著的正相关。5.从实验班与对照班前测比较、实验班前后测比较、对照班前后测比较、实验班与对照班的后测比较可知,笔者制定的团体辅导方案对改善高中生性心理健康状况具有明显的效果。6.个案研究结果表明,针对由于性问题引发的心理问题,用认知—行为的方法进行个体咨询效果明显。