中国高中英语教学重点放在提高学生的阅读能力,写作技巧,以及语法知识。另一方面,听力和口语技能测试,因为没有得到充分重视,测试它们所涉及的一些技术问题,例如衡量听力理解的设备。这导致了高中英语教学的不足。不可否认各种考试仍然决定了语言的教学目标,所以,高中英语教师努力提高学生的阅读和写作能力,却忽视了他们的听力和口语技能。在这种情况下,听力的发展必然成为语言教学的重要组成部分。但是,教师在教学中缺乏更有效的聆听技巧。面对这种困难局面,英语教师正在努力为他们的学生在课堂上进行改革。本研究的主要目的是探讨文章难易度与主题熟悉度对英语学习者听力影响的个案研究。以下是具体目标：1、探讨话题的熟悉度对学生英语听力理解不同程度的影响：2、探讨文本的难易度对学生听力理解不同程度的影响;3、探讨如何构建学生英语听力语篇的模式。我们希望这项研究能帮助研究人员和英语教师了解学生在英语听力理解过程中话题熟悉程度和文章难易度的影响,以及如何构建听众英语听力语篇的模式。也希望结果可以帮助语言教师改进英语听力教学。