海归人才是广州市产业创业和科研创新的重要力量。对于发挥广州市海归人才在创新方面的重要作用而言,归国适应非常重要,高校海归教师尤其如此。在归国适应研究上,已有的研究较为关心的问题大多为高校海归教师归国适应的主要表现,归国适应的主要障碍以及对策建议。在研究方法上,研究者多采用质性研究设计,以访谈法为主。本研究以社会资本理论为指导,选择23名来自内地,在海外或境外获得博士学位,或在海外或境外有高校博士后工作经历,45岁以下且归国2-10年的青年海归教师,探讨其学术适应问题。研究通过质性设计探析青年海归教师所拥有的与工作相关的关系网络的结构性特征、青年海归教师为适应内地学术环境而使用的关系策略以及青年海归教师使用相关关系策略的结果等问题。研究结果表明:青年海归教师存在的关系网络有组织性强关系、私人性强关系、组织-私人叠加关系、组织性弱关系以及私人性弱关系。青年海归教师在关系网络分布上存在结构性错位,结构性错位的表现有:青年海归教师依赖由学习和工作的组织机构赋予的强关系,国外的强关系网络在国内学术圈没有办法起作用或作用较小,繁重的教学任务和行政任务使得青年海归教师很难去拓展私人性质的弱关系网络。通过关系网络,青年海归教师可以实现信息获得、形成学术信任感以及得到核心人物的支持。在本研究中,为了克服关系网络结构性错位问题,青年海归教师采取了顺其自然、拓展人脉和关系转换等策略。其中,顺其自然是大多数青年海归教师采取的策略。基于以上研究发现,提出如下建议:1.高校机构组织对海归教师给予一定的社会支持。根据青年海归教师比较依赖组织赋予的强关系网络特征,青年海归教师在学术适应过程中需要学院机构给与支持与帮助,包括加强学院内部教师群体的交流、与校外同行召开学术会议,帮助青年海归教师拓展人脉关系网。2.由于青年海归教师博士或硕士期间积累下的强关系网络位于国外,在国内学术圈没有办法起作用或作用较小,高校管理层面应深入推进学术管理的国际化,使青年海归教师能够更好利用博士或硕士期间积累下的国外强关系网络与弱关系网络。