近几十年来,培养学生的文化意识和跨文化交际能力在英语课程标准中不断被提及,所以英语教学也须以培养和提高学生的文化意识和跨文化交际能力为目标,这不仅是新课标中培养学生英语学科核心素养的要求,同时也是实现国家教育现代化、建设教育强国的重要环节。英语是中国基础教育的重要学科之一,中学时期是学生学习英语的基础阶段,所以中学英语教学也必须顺应时代的最新要求。在普通高中,英语教材依然被认为是最权威的学习资料,所以对其进行研究仍有很大意义。目前,河南省大部分高中依然采用人民教育出版社在2004年出版的高中英语教材。伴随着新课标的提出,该教材中的文化内容还能否满足2017版英语课标提出的培养学生文化意识的要求,对于这方面的研究还较少,所以本论文将对此进行研究。本论文使用的主要研究方法是文本分析、数据统计和问卷调查。以河南省漯河市部分高中使用的人教版英语教材和漯河市高中学生为研究对象,主要对以下三个问题进行研究:（1）人教版高中英语教材中文化内容的分布情况如何?（2）人教版英语教材中哪些内容满足2017年课标提出对文化内容新的要求?（3）教师和学生对人教版教材中文化内容编排的满意度如何?作者对人民教育出版社出版的高中英语教材必修部分（必修一到必修五）中所涉及到的文化内容进行整理、分类与分析。另外,通过问卷对高中教师和学生对文化内容的认识以及文化意识的培养进行了进一步调查。参与问卷调查的三十名教师和一百五十名学生均为随机选择。研究结果如下:（1）人教版高中英语教材中囊括了丰富多彩的文化知识,比如文学、艺术、科学、政治和经济等。但在某些方面也存在欠缺,例如,英美国家文化涉及较多,但中国优秀传统文化和对比文化包含较少。（2）人教版高中英语教材中包含的英美国家的主要传统节日、习俗、主流体育运动和主要的文学家、艺术家、科学家及其成就、贡献等内容都达到新课标对教材文化内容提出的要求,并且很多单元都是通过运用主题和活动来体现课程标准中英语核心素养的目标。（3）高中学生和教师普遍对这套教材持肯定态度,并且认为其中涉及到的文化内容很大程度上满足他们获取文化知识和日常教学的需求。研究结果表明,人教版高中英语教材中的文化内容繁多并且很大程度上满足课程标准要求,但是在实际教学中,文化教学在英语课堂上所占的比重较小。最后,本研究对教师文化内容的教学和教材编撰者提出一些建议,希望对以后研究有益。