随着“汉语热”的不断升温，中国文化软实力的不断增强，越来越多的留学生开始学习汉语和研究中国的文化。在良好的国际环境下，我国对外汉语的发展也面临着机遇与挑战，怎样能够使留学生最快、最有效的学好汉语并理解中国博大精深的文化内涵及中国人的思维方式迫在眉睫。在对外汉语教学中，综合课教学占有核心的地位，具有综合性的特点，它既包括语言要素的教学还包括语言技能和交际能力的培养，对于综合课的教学我们要与时俱进，不断地进行研究与探索，对于国外的一些先进的语言教学理念我们要“取其精华，去其糟粕”并与我国对外汉语教学的实际相结合。而近年来受到了外语教学界很多的关注和重视的“5C”标准，在某种程度上对我国对外汉语教学的进一步发展也提供了一些可以借鉴的教学理念。本文主要是结合“5C”标准的内容和对我国综合课教学的启示，对我国对外汉语综合课进行教学设计的尝试与探索。第一部分是绪论部分，详述了选题的背景和意义，文献研究综述以及研究方法和创新之处。第二部分是对我国目前的对外汉语综合课教学现状的不足之处从教学方法和教材编写两个方面进行了分析和总结。第三部分是对于“5C”标准的概述，对于交际、文化、贯连、比较和社区五个方面进行了详细的说明。第四部分是“5C”标准对于我国综合课教学的启示，从要重视文化在语言学习中的重要意义、在课堂上设置“语言情境”、培养语言的实际运用能力和跨文化意识四个方面进行了论述。第五部分是基于“5C”标准的内涵和启示，对我国对外汉语综合课进行了教学设计，以《发展汉语——我在中国学“大方”》为例，进行了具体的教学设计以及教学反馈总结。