【摘 要】
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学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分.随着新一轮基础教育课程改革的进一步深入,如何对学生进行评价已经成为制约新课改的瓶颈因素.本研究通过编制新课程实施中学
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学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分.随着新一轮基础教育课程改革的进一步深入,如何对学生进行评价已经成为制约新课改的瓶颈因素.本研究通过编制新课程实施中学评价现状的教师问卷,发现了当前新课程实施中学生评价方面存在的问题,如评价的理念需要加强、评价的制度需要完善、评价的经费存在不足、评价的方法需要改进、教师对评价内容的理解存在一些偏差等.在此基础上,本文探讨了教师性别、学历、所教授的学科、是否班主任以及教师所在学校的类型对教师在学生评价认识上的影响.最后,根据这些问题和理论研究的结果以及本人的工作经验,提出了一些改进对策,对当前正在实施的学生评价改革具有一定的理论价值和实际指导意义.
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