伴随着社会发展和城市化进程的加快,人民对生活质量的要求逐渐提高,儿童多动症开始越来越受到人们的重视。但多动症是行为、情感、认知等方面异常的一种综合征,治疗方式较为复杂。对该病症的治疗在我国尚处探索阶段,医疗资源稀缺,相关医疗经验不足,绝大多数的多动症患儿得不到有效的治疗。资料显示,该病症如果不经治疗,可能会伴随终生,影响患者正常的社会交往,危害性较大。社会支持理论是社会工作专业常用的一种理论,该理论致力于构建或优化目标的社会支持网络,如家庭、学校、社区、朋辈群体、乃至链接社会资源。这对于多动症患者来说也同样重要,因为患者往往面临着适应环境方面的诸多困难。当前对于儿童多动症的治疗主要是从案主自身出发,从生理上进行药物治疗。但通过改善案主的生存环境来改善案主多动症症状的治疗还很少,本文站在社会工作全人视角,致力于从整体的角度看待案主,通过改善案主的环境来达到改善案主多动症症状的目的。本研究采用定性的方法,以L个案为对象,通过访谈收集资料,开展个案研究。以社会支持理论为核心指导,采用萨提亚家庭治疗的方法技术,优化儿童L的社会支持网络,帮助改善家庭亲子关系、夫妻关系、沟通方式;帮助他在朋辈群体中去标签化、在学校配合老师探索改进方式。最后将对儿童L的社会工作个案研究的实践经验进行总结,为多动症儿童群体的治疗提供一些新的思路和方法。本研究得出以下结论:首先,家庭关系的紧张会加重多动症儿童的症状;其次,部分多动症儿童长期存在的低自我价值感会也会加剧多动症症状;另外如果多动症儿童存在社交障碍、被同伴排斥等情况,他们的多动症行为也会增加;而被学校等社会环境标签化,同样会加剧多动症症状。笔者对家庭、学校、朋辈群体等案主社会支持网络重要组成部分进行干预,案主的多动症情况有所缓解,这表明了社会支持网络的优化可以在不服药的情况下促进多动症儿童的康复。