【摘 要】
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新一轮数学课程改革的核心是培养学生的数学创新意识与应用能力.要实现这一目标,我们必须对男女生的数学创造力有深刻的认识.本文主要研究这样几个问题:高中男女生数学创造力
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新一轮数学课程改革的核心是培养学生的数学创新意识与应用能力.要实现这一目标,我们必须对男女生的数学创造力有深刻的认识.本文主要研究这样几个问题:高中男女生数学创造力的差异性如何?不同的因素对高中男女生数学创造力的影响程度如何?另外就整体而言,现在高中生的数学创造力水平如何?本文在介绍创造力和数学创造力的基础上,追溯国内外相关文献,结合自己对数学创造力的认识,提出影响高中男女生数学创造力的六种因素;并以此为思想框架,进行问卷调查和面谈;接着探讨差异形成的原因,对高中生数学创造力的现状进行了调查分析;最后,在此基础上提出培养高中生数学创造力的具体途径.研究表明:高中男女生的数学创造力存在显著性差异,且男生的数学创造力水平比女生高,在各个影响因素方面也是男生表现得更为优秀,但总体水平都比较低;各种因素对男女生数学创造力作用的重要性存在不同的次序,即数学创造力的回归路径存在性别差异.
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