我国在2020年全面建成小康社会,长期以来困扰我国发展的绝对贫困问题得到了历史性解决,我国扶贫工作进入了攻城拔寨的阶段。而在解决绝对贫困的问题之后,如何应对相对贫困问题,巩固脱贫攻坚成效,实现乡村振兴就就显得尤为重要。但在现实的扶贫过程中,部分相对贫困区域和相对贫困群体依旧存留着等帮扶、靠救助、要资金的贫困心理根源,而此种现象就直接成为了解决思想价值观念层面贫困问题的桎梏。而解决这种困扰就需要充分发挥好思想政治教育的引导教育功能,以激发贫困群众的自在内生动力,使其更好发挥主观能动作用。在解决贫困问题,走上小康致富路的实践进程中,不仅在物质层面摆脱贫困,而且在思想政治教育层面接收到科学的思想。此外,扶贫工作人员应立足于国家乡村振兴,相对扶贫的时代大背景,以思想政治教育功能对相对扶贫工作的改进和提升为切入点,对思想政治教育融入相对扶贫的方法、措施、渠道、路径展开研究。全文共分为以下几个部分:第一章为绪论,主要阐述论文的选题背景、研究的理论与现实意义、关于该选题的国内外研究现状,以及本论文的研究方法与创新之处。第二章分析了思想政治教育融入相对扶贫的理论基础,包括思想政治教育融入脱贫攻坚的理论资源,其中有马克思、恩格斯的反贫困理论内涵解析,还有毛泽东与习近平扶贫思想中的思想政治教育内涵解析。第三章分析了思想政治教育在相对扶贫中的现状和存在的问题,包括相对扶贫中扶贫主体和客体的思想政治状况进行分析,分析思想政治教育融入相对扶贫工作的问题,分析思想政治教育融入相对扶贫工作出现问题的原因。第四章对思想政治教育融入相对扶贫工作的路径进行分析,包括思想政治教育融入相对扶贫的基本原则,改进扶贫扶志的方法,增强实际效果,创新完善考核机制。总之,确保相对扶贫工作的顺利实施,提升相对扶贫工作的实际成效。不仅需要物质层面的帮扶,更需要在精神层面的教育和引导。需要将思想政治教育融入其中,充分发挥其功能及作用,从而推动扶贫工作取得新进展。