初中生正处于个体发展的重要阶段,其心理健康问题成为了多方关注的焦点。其中,人际适应是影响初中生心理健康的重要因素,良好的人际适应可以帮助学生形成健康的心理及养成良好的个性。因此对初中生人际适应特征及其相关因素的探讨是很有必要的,可以为促进我国青少年人际适应研究理论的不断发展与完善,提供一定的数据支持,以团体辅导形式的人际适应干预方案与其实施结果能够为一线教育工作提供一定的参考,帮助他们更有效地开展教育与辅导工作。同时,该方案也丰富了现有的心理健康教育课程,能为将来教育、教学实践带来启示。本研究选取了十所初中的927名学生为研究对象,使用《青少年人际适应量表》、《青少年心理韧性量表》以及《简易应对方式量表》,旨在了解初中生人际适应的现状,探讨初中生的人际适应、心理韧性与应对方式三者之间的关系,并进一步选取人际适应较差的初中生进行人际适应水平提升的团体辅导。本研究结果如下:（1）初中生人际适应总体处于中等偏上水平;其中男生在社会疏离上显著高于女生;有过班干部经历的同学在亲社会倾向维度、人际适应总分上显著高于没有担任过班干部的同学;初三年级的社会疏离显著高于初一、初二年级且初一、初二年级的人际适应高于初三年级。（2）在初中生群体中,人际适应与心理韧性、积极应对呈显著正相关,与消极应对呈显著负相关;心理韧性与消极应对呈显著负相关,心理韧性与积极应对呈显著正相关。（3）初中生心理韧性在应对方式与人际适应之间存在中介效应。（4）基于团体动力学理论设计的团体辅导可以有效提升初中生人际适应水平,且该干预方案具有持续性的效果。